“我没等到。”

“但以后的华夏爹娘——”

“他们能等到。”

“我替他们高兴。”

“替他们所有人高兴。”

老农说到这里。

他转过身。

面对着远方。

他向着远方磕了一个头。

“天——”

他说。

“天啊。”

“我替咱们华夏所有的爹娘谢谢您。”

“谢谢您让他们的儿子能念书。”

“能考大学。”

“能出息。”

“能让他们老了有依靠。”

“谢谢您。”

“谢谢您啊。”

……

某大山。

那位中年人听完了高考的全部内容。

他没有点烟。

他站在窑洞外。

站了很久。

然后他说了一段话。

“读书人从来都是华夏的脊梁。”

“古代没有科举。”

“贵族就永远是贵族。”

“穷人就永远是穷人。”

“咱们华夏发明了科举。”

“给穷人一条路。”

“一千多年了。”

“无数穷人家的孩子通过科举改变了命运。”

“有的做了宰相。”

“有的做了大将。”

“有的做了大儒。”

“有的做了科学家。”

“这条路一旦断了。”

“咱们华夏就废了。”

“因为穷人没有希望了。”

“穷人没有希望的国家会烂掉。”

“烂到骨子里。”

“所以——”

“所以咱们这一代人必须把这条路重新打通。”

“必须让咱们的后代有路可以走。”

“高考只是这条路的一个现代版本。”

“但它是更公平的。”

“比古代的科举更公平。”

“比全世界任何国家的选拔制度都公平。”

“这——”

“这就是咱们这一代革命的意义之一。”

“不光是把外敌赶走。”

“不光是把地主打倒。”

“还要给咱们的后代留一条路。”

“一条让他们可以靠自己走出去的路。”

“一条让每一个华夏娃娃都有希望的路。”

“这条路——”

“这条路在七十年后通了。”

“通了。”

“通得又直又宽。”

“每一个华夏孩子都能走。”

“哪怕他在海岛上。”

“哪怕他在雪山里。”

“哪怕他残疾了。”

“哪怕他在监狱里。”

“他都能走。”

“这条路上——”

“这条路上没有一个华夏孩子会被落下。”

“一个都不会。”

“这就是我们要建的国家。”

“这就是我们这一代人的心血。”

“值了。”

“全都值了。”

他说完。

转身。

回到窑洞。

继续批他那一摞永远批不完的文件。

他今天的步伐很轻快。

……

山城，军事委员会。

常凯申听完了高考的内容。

他坐在他的办公桌前。

他看了看自己桌上的那堆文件。

那堆文件里有他提交的一份教育预算案。

预算是多少？

小得可怜。

比军费少得多。

他一辈子没太关注过教育。

在他看来——

教育不能马上见效。

教育不能打仗。

教育不能让他抓权。

教育是一个长远的事情。

他没那么多心思搞教育。

他把大部分的钱和资源都放在军队上。

放在跟北边那帮人打仗上。

放在讨好花旗国上。

但是——

天幕告诉他——

教育是这一切的根基。

教育是——

教育是一个国家未来的命脉。

一个重视教育的国家。

几十年后会崛起。

一个不重视教育的国家。

几十年后就会衰落。

他的治下——

他的治下文盲率高达百分之八十。

他的治下穷孩子上不起学。

他的治下偏远地区根本没有学校。

他的治下——

他的治下给教育的钱还不够买两架飞机。